隨著他们和附近百姓的接触逐渐频繁，有时候也会用工分向附近的居民买东西。
起初，附近的百姓不愿意接受工分卡交易。
后来，百姓们发现使用工分卡无论什么时候都能以更优惠的价格从彭刚这里换到炭，彭毅也会在彭刚的授意下不时用银钱回收工分卡，附近的百姓逐渐认可接受了工分卡的价值。
红莲村银行由彭刚弟弟彭毅和妹妹彭敏进行打理，舅舅家的几个表弟表妹不时也会到银行帮忙。
只是银行的建设標准比较高，不仅有独立的夯土墙，主体建筑是砖瓦房，彭刚未来的住所也挨著银行。
因此建设进度较为缓慢，彭毅和彭敏只得在悬掛著红莲村银行牌匾前的一个临时小草棚办公处理业务。
隨著彭刚就任团董，名声越来越响亮，財力越来越雄厚，工分卡的流通范围也越来越广。
大部分西平在山的百姓，乃至碧滩汛的汛兵以及常来兜售江货的艇军，也能接受工分卡交易。
彭刚僱佣附近百姓给自己做工，结算工钱的时候最初是以铜钱结算，目下又是银贵钱贱，铜钱面值小，携带不便，容易被偷被抢。
逐渐有僱工提议彭刚能否以工分卡先结算工钱，等他们活干完了，再用工分卡兑换成更容易携带的银子回家。
彭刚觉得这提议不错，遂答应並发行了十工分面额的大额工分卡。
目前红莲村市场的工分和铜钱的兑换比率是一工分兑换二十五文钱，十工分就是二百五十文钱。
由於来红莲村做工的碧滩汛人很多，很多碧滩汛人甚至要求彭刚在碧滩汛开设兑换站点。
如此一来，他们就能直接揣著工分回碧滩汛兑换银钱。
彭刚没有直接答应，只是表示他可以在碧滩汛汛守谢斌那里存些银两，让他们自己回去说服谢斌。
比之银行，建设优先级相同的学堂由於是普通的大草棚屋，无需专门採购砖瓦，已经竣工。
彭刚委託木匠们做的黑板已经上了黑漆掛了上去，简单的条桌、方凳也已做好。
彭刚走进草棚教室，拿起石膏做的粉笔在黑板上试了试。
虽然石灰做的土粉笔比较脆，容易折断，但只要控制好力道，也能正常班使用。
有了黑板教授，他授课的效率將得到指数级的提升。
简单的黑板和小小的粉笔对教学方式的突破是革命性的。
前黑板时代，无论是东方还是西方，教师依赖口头讲授或向学生传阅手抄本教学，效率低下且难以统一进度。
黑板时代，教师能够同时向数十名乃至上百名学生展示统一的教学內容，推动標准化的班级授课制。
从此受教育不再是贵族和高级中產的专利，更为广大的市民阶层与工人阶层也能接受到质量尚可的教育，有了基本的识字能力。
当然，资本家也获得了能像工厂流水线一样，批量出產的高素质劳工，大大提高了生產效率。
军队也一样，普鲁士是推动班级標准化授课的先锋，大力推广黑板和粉笔的使用，显著提高了普鲁士人识字率。
十九世纪三四十年代的普军炮兵部队，已经能够做到普通的炮兵都能看得懂火炮射表，军队识字率位居欧陆诸国之首。
彭刚心情大好，给正在操场练步操的后生仔们放了半天假，让他们去烧水洗澡，换上彭刚为他们准备好的新衣裳，吃过午饭后来教室上课。
趁著这个时间空档，彭刚找来赵晗薇和舅娘，让她们將从潯州府城买回来的纸张裁剪好，並用针线缝製成本子。